Uso del software IBM SPSS parala determinación de la incidencia del modelo de las 5e en estudiantes de grado 11° del Colegio La Salle Montería, Colombia.
DOI:
https://doi.org/10.56205/ret.4-2.4Palabras clave:
Software IBM SPSS, Análisis de varianza, Pensamiento numérico-variacionalResumen
El software es una herramienta fundamental en la investigación académica y científica, ya que facilita el análisis y procesamiento de datos de manera eficiente y precisa. Entre las numerosas opciones disponibles, IBM SPSS se destaca por su capacidad para realizar análisis cuantitativos de forma sencilla y efectiva. IBM SPSS es un software especializado que permite realizar análisis estadísticos avanzados, lo que resulta esencial en investigaciones como en el presente estudio, el cual abordó la influencia del Aprendizaje basado en la indagación (ABI) 5E Lesson Cycle en el desarrollo del pensamiento numérico variacional de los estudiantes en relación con la noción de la derivada. Las bondades de IBM SPSS incluyen su capacidad para manejar grandes conjuntos de datos, realizar análisis estadísticos complejos y generar gráficos informativos para visualizar los resultados. Además, su interfaz intuitiva facilita la realización de análisis cuantitativos, lo que lo convierte en una herramienta accesible incluso para quienes no son expertos en estadísticas. En el estudio mencionado, IBM SPSS desempeñó un papel crucial al permitir el análisis de las diferencias entre grupos de estudiantes que recibieron enseñanza basada en ABI y aquellos que siguieron un enfoque convencional. Los resultados obtenidos respaldaron la eficacia de la estrategia ABI 5E Lesson Cycle en el desarrollo del pensamiento numérico variacional asociado a la noción de la derivada. Además, la capacidad de IBM SPSS para realizar análisis de retención a largo plazo demostró que la efectividad de la estrategia se mantuvo en el tiempo, lo que es esencial en investigaciones educativas.
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